====== CO2 Workshop – Guadeloupe Austausch ======

03.03.2026


===== Schätzfragen =====

<note>
**[[https://www.menti.com/alq7bsq62ksg|An Schätzfragen teilnehmen]]**
</note>

==== Quellen ====

  - [[https://www.quarks.de/umwelt/klimawandel/co2-rechner-fuer-auto-flugzeug-und-co/|CO2-Rechner für Auto, Flugzeug und Co.]]
  - [[https://de.statista.com/infografik/27216/co2-emissionen-durch-informationstechnik-in-deutschland-pro-kopf/|Der CO₂-Fußabdruck unseres digitalen Lebens]]
  - [[https://de.statista.com/infografik/34855/durchschnittlicher-co2-fussabdruck-pro-kopf-in-deutschland/|Jede:r Deutsche verursacht zehn Tonnen CO2]]
  - [[https://de.statista.com/infografik/18952/treibhausgasemissionen-nach-verkehrsmitteln/|So viel Treibhausgas emittieren Flugzeug, Bahn & Co.]]


===== CO2-Fußabdruck berechnen =====

<note>
**AUFGABE**

  - Öffne den [[https://klima-arena-jugend.co2-rechner.de/de_DE/start#panel-calc|CO2-Fußabdruck-Rechner]] des Umweltbundesamtes. 
  - Mache möglichst exakte Angaben, wenn Du bei einem Aspekt keine genaue Antwort weißt, probiere die verschiedenen Optionen aus und prüfe, wie stark sie sich in ihrer CO2-Emission unterscheiden.  
</note>

==== Hintergrund ====

> Der CO2-Rechner berücksichtigt neben CO2 die Treibhausgase Methan und Lachgas mit der entsprechenden Klimawirkung im Vergleich zu CO2 (Einheit CO2-Äquivalente), sowie die Flugäquivalente, die auch die Klimawirksamkeit z.B. des in großer Höhe von Flugzeugen emittierten Wasserdampfes berücksichtigen.

==== CO2 Budget ====

<WRAP box>

[[https://klimadashboard.de/emissionen/co2-budget|CO2 Budget Deutschland]]

[[https://www.pik-potsdam.de/de/institut/abteilungen/klimaoekonomie-und-politik/verbleibendes-co2-budget |CO2-Budget global]]

</WRAP>

===== Einordnung in einen größeren Kontext =====

<note>
**MATERIALIEN**

  - {{ :unterricht:2025-2026:guadeloupe:sommerurlaub_konsum_co_2_bilanz.pdf |Dein Sommerurlaub ist nicht das Problem}}\\ \\ 
  - [[https://theconversation.com/climate-change-focusing-on-how-individuals-can-help-is-very-convenient-for-corporations-108546|Climate change: focusing on how individuals can help is very convenient for corporations]]
  - [[https://hannahritchie.substack.com/p/carbon-footprint-chatgpt?ref=fixthenews.com|What's the carbon footprint of using ChatGPT?]]
  - [[https://theconversation.com/plastic-warms-the-planet-twice-as-much-as-aviation-heres-how-to-make-it-climate-friendly-116376|Plastic warms the planet twice as much as aviation – here’s how to make it climate‑friendly]]
  - [[https://www.deutschlandfunk.de/privatjets-klimabelastung-100.html|Wie Privatjets dem Klima überdurchschnittlich schaden]]
  - [[https://de.statista.com/infografik/26885/anteil-der-einkommensschichten-an-den-globalen-co2-emissionen/|Der riesige CO2-Fußabdruck der Reichen]]


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**AUFGABEN**

  - Lies aus den obigen Materialien M1 **und** suche dir aus den restlichen Materialien M2 – M6 **einen weiteren** Artikel aus. 
  - Lies beide Artikel und fasse – ohne KI – die wesentlichen Aussagen stichpunktartig zusammen. \\ **[[https://write.kits.app/document/fc12e051-45b9-446c-8462-70276adeb94d#f07a28a7-390d-43b3-98dd-97b7faf80aa3|Notiere die Stichpunkte auf diesem Pad]].**\\ \\ <html><hr></html>
  - Besprich die Ergebnisse mit deiner Austauschpartnerin/deinem Austauschpartner und danach mit einem anderen 2er Team, das einen anderen Artikel gelesen hat. 
  - Wir werden die Ergebnisse gemeinsam besprechen. 

</note>

===== Wert des Austauschs =====

**[[https://www.menti.com/aljd2crm4k6y|Feedback abgeben: Wert des Austauschs]]**

{{unterricht:2025-2026:guadeloupe:screenshot-2026-03-02_21.50.08.png}}

===== Fazit =====

<note>
**AUFGABE**

  - Besprich dich zunächst mit einigen Mitschüler:innen, welches Fazit Ihr aus den Erkenntnissen und Impulsen der heutigen Veranstaltung zieht
  - Formuliere das Fazit schriftlich in einigen ganzen Sätzen und **[[https://idea.kits.app/brainstormings/b29947dd-5b62-427a-8647-7f4d7aefced9|poste es hier mit dem Button „+ Neue Idee“]]**. 
</note>


===== Impuls nach vorn =====

<note tip>
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